Maker
  • 以科技創作為主，發展綜合運用知識能力，著力推行STEM教育
  • 多種評估方式包括進展及總結性評估，如設計、報告、學習檔案等
  • 有別於傳統科目，重視每個活動提供的滿足感和成就感
  • 推廣跨學科專題研習，加入手腦並用的活動及各方面操作技巧的訓練
  • 強調群體合作，以小組協作形式完成任務
  • 問題為本及生活化的學習情景，培育學生的認知和解難能力

STEAM 課題

年度/年級

中一級

中二級

2019-2020

[Micro:bit] 交通燈, 音樂伴奏,

延伸閱讀: 物聯網

2020-2021

[Micro:bit]

交通燈, 音樂伴奏

立體設計, 立體打印

延伸閱讀: 物聯網

[Arduino]

各項感測器,

伺服馬達, 顯示屏

延伸閱讀: 智能裝置

2021-2022

 

[Micro:bit]

交通燈, 測距儀

立體設計, 立體打印

延伸閱讀: 立體打印應用

[Arduino]

智能泊車器,

顯示屏(探測計), 伺服馬達,

智能拍卡及密碼鎖

延伸閱讀: 物聯網

2022-2023

鐳切射割, 立體打印

延伸閱讀: 機械人應用

鐳切射割, 立體打印

延伸閱讀: 物聯網



專題研習

年度/年級

中一級

中二級

2019-2020

風力發電機

智能課室

2020-2021

/

智能家居

2021-2022

創意垃圾桶

智能家居

2022-2023

機械人

智能學校